La dimensión grupal de la Relación con el Saber. Estudio de un caso en el escenario de la Educación Superior

Resumen

En la tesis realizada se aborda la problemática de la Relación con el Saber, en una situación grupal correspondiente al escenario de la Educación Superior de nuestro país. Se describen los antecedentes y el estado actual del arte sobre la problemática investigada en tres países: Francia, Argentina y Uruguay.