Psicología, Conocimiento y Sociedad

Editorial de la Sección Temática: “La Socialización de las Infancias desde la perspectiva del Bienestar Integral y los Derechos Fundamentales”

Magali Dos Reis, Mariela Losso

Percepciones y emociones ante la pandemia: recogiendo las voces de niños y niñas de una institución de educación inicial pública del Uruguay

Gabriela Etchebehere Arenas, Raúl Darío De León Siri, Fernanda Silva Paredes, Daniela Soledad Fernández Hernández, Silvana Mariela Quintana Sassone

Direitos humanos e trabalho infantil na Amazônia: a lógica do capital predatório e a subversão de crianças no norte do Brasil

Simei Santos Andrade, Raquel Amorim dos Santos

What about Us? – Children's Perspectives on their Wellbeing

Adrijana Visnjic Jevtic, Ivana Visković

Hacer más con menos. Impacto de las políticas de austeridad en los derechos en la primera infancia y su calidad de vida en tiempos de pandemia. El caso de México

Norma Alicia Del Río Lugo

Toddlers as social actors in early education

Ingrid Maria Engdahl

Infância, participação e socialização

Lisandra Ogg Gomes

Comunicación en el aula: estudio de casos de valoración docente sobre implementación de sistemas de comunicación aumentativa y alternativa en educación especial en Uruguay

Andrea Jimena Viera Gómez, Florencia Reali Arcos

Estudio etnográfico sobre conocimientos cotidianos y escolares en escuelas rurales de Uruguay

Daniela Carolina Diaz Santos

Percepção de medo da morte: avaliando sua relação com os valores humanos e bem-estar subjetivo

Ana Karla Silva Soares, Nataly da Cruz Serejo Barbosa, Hysla Magalhães de Moura, Alessandro Teixeira Rezende

Presença-ausência de considerações críticas sobre medicalização escolar em periódicos de psicologia e educação (2010-2015)

Elisa Gouvêa, Claudia Aparecida Valderramas Gomes

Reseña: Comunidades. Estudios y experiencias sobre contextos y comunidades de aprendizaje

Daiana Schlegel